01 feb Een levensvatbare formatieve evaluatietool om video-rijke reflectie van leraren te verbeteren.
Video-coaching lijkt een veelbelovende aanpak voor de professionele ontwikkeling van docenten, maar is niet automatisch productief. Momenteel zijn er geen instrumenten om de kwaliteit van reflectie tijden video-coaching formatief te evalueren. Dit soort tools zijn nodig om coaches te helpen het potentieel van video-coachingsgesprekken te...