Om het samen opleiden niet alleen tussen opleidingen en scholen te organiseren, maar ook als lerarenopleidingen onderling, zijn er in 2021 en 2022 regionale allianties van lerarenopleidingen gevormd. Ook in het Noorden en Oosten van het land: in 2021 startte in het Noorden de Noordelijke...
In het partnerschap van de Marnix Academie vinden we het belangrijk dat studenten een beeld krijgen van hun toekomstig beroep én dat ze samen leren met en van andere studenten. Daarvoor zijn oriëntatiekaarten ontwikkeld. Het gericht inzetten van de oriëntatiekaarten vraagt iets van de rol van...
Wat moet je als student op een lerarenopleiding allemaal kunnen en kennen om een goede leerkracht te worden? Wat zijn je kwaliteiten en ontwikkelpunten? De APP: Amsterdamse Leer-Kracht-Lijn is een middel om het netwerk tussen de student, opleiding en werkveld te versterken waarbij de student...
Het doel van EVC- en vrijstellingenbeleid is dat studenten altijd kunnen rekenen op dezelfde kwaliteit en uitwisselbaarheid van eerder verworven competenties (EVC) en/of vrijstellingen. Om dit te bereiken stemmen we af met de hogescholen om onnodige verschillen te verkleinen, zodat het geadviseerde opleidingstraject bij elke...
Samenwerken. Alle mensen hebben behoefte aan verbinding, dus ook startende leraren. Welke ingrediënten zitten er in de “ inductie pan” zodat er een voedend, opbouwend én inspirerend gerecht uitkomt? Hoe komen we in de hectiek van alledag binnen een school tot gedeelde ervaringen, begeleiden, reflecteren...
Studenten van de tweedegraads lerarenopleidingen van Hogeschool Windesheim zijn vanaf de start van hun opleiding lid van een heterogeen netwerk: de brede leergemeenschap. Deze heterogene leergemeenschap bestaat uit studenten van alle lerarenopleidingen. De leergemeenschap is verbonden aan een Opleidingsschool. We gaan uit van verschillen, is...
In de innovatieve leerweg het Teachers College Windesheim is de inbreng van studenten ten behoeve van het eigen leerproces groot (Ter Beek, 2015). Studenten hebben een prominente rol in het programmatisch toetsen door peer feedback te geven en als assessor onderdeel te zijn van de...
Binnen het netwerk van het lectoraat Goede Onderwijspraktijken van Hogeschool Viaa, de opleiding en de opleidingsscholen (samenwerkingsverband Scope) staat de persoon van de leerkracht en zijn/haar professionele handelen in de praktijk centraal. Persoonlijk meesterschap is daarbij de kern; wat heeft de leraar als persoon al...
Aan de functie van schoolleider zijn een paar boeiende percentages verbonden: uit onderzoek blijkt dat 70% van de leraren ooit wel schoolleider wil worden, een bijzonder signaal. Een wat minder vrolijk feit is dat de gemiddelde schoolleider het maar 3 jaren volhoudt en dan meestal...
De begeleiding van de professionele ontwikkeling van een zij-instroom collega vraagt om een goede afstemming tussen de betrokkenen op de opleiding en de werkplek, in nauw overleg met de zij-instromer zelf. Dat kan goed in een professionele leefgemeenschap (PLG). In de PLG leren de cursisten doelbewust...