Werken in het onderwijs is gaaf en veelomvattend. Bewust onderwijs je wat je weet, maar onbewust onderwijs je wie je bent. Binnen de Regionale Aanpak Personeelstekort regio Zwolle en omstreken (RAP) is een scholing voor starterscoaches ontwikkelt. Deze RAP is een samenwerking tussen vier hogescholen,...
Omgaan met verschillen is een complexe leraarvaardigheid. We weten dat niet alle starters hier al bekwaam in zijn, en ook dat meer ervaren leraren zich op dit vlak vaak nog kunnen, willen of zouden moeten ontwikkelen. Hoe kunnen we (startende) leraren ondersteunen in het zo...
Leerlingen met een complexe zorgvraag kunnen extra ondersteuning in de klas krijgen van een zorgprofessional, zo ook kinderen met een autismespectrumstoornis (ASS). Echter het bieden van een integraal aanbod op maat door de leerkracht én de zorgprofessional blijkt niet eenvoudig te zijn. Het vraagt om...
Verminderen van ongelijkheid in onderwijskansen vereist een specifieke aanpak. De nieuwe generatie leerkrachten kan hier een belangrijke rol in spelen. Tijdens de opleiding zijn er veel mogelijkheden om de studenten op te leiden tot leerkrachten die evidence informed aan onderwijskansen werken. Waarbij werken vanuit hoge...
Recent startte in Vlaanderen de modernisering van het secundair onderwijs. Deze onderwijsvernieuwing stuurde aan op meer maatschappelijk relevant onderwijs, flexibele leeromgevingen, sterkere vakkenintegratie en meer interessegerichte oriëntering. Scholen kregen een relatief grote autonomie in de manier waarop ze deze doelen van de modernisering inbedden in...
Om te blijven anticiperen op wat zich voordoet, om dromen te verwezenlijken en om te blijven werken vanuit visie hebben onderwijsprofessionals elkaars expertise en creatieve denkkracht nodig. Binnen lectoraat Leren &Innoveren (Radiant, Marnix Academie) richten wij ons op de vraag hoe een goed samenwerkingsklimaat te creëren...
Dit Erasmus+ project wil naast de fysieke mogelijkheden een online practicum voor a.s. leraren ontwikkelen, zodat de mogelijkheden om te leren van ervaringen optimaal zijn. Dit bestaat uit drie ontwikkelde instrumenten: 1) een tool die bijdraagt aan een optimale online match tussen a.s. leraar en begeleider...
Veel leraren voelen weinig ruimte om hun onderwijs echt aan te laten sluiten bij hun leerlingen. Ze willen bijvoorbeeld extra aandacht besteden aan projectwerk, maar de ‘afgesproken’ toets moet doorgaan. Of ze willen graag leren van collega’s, maar de ruimte ontbreekt om in andere klassen...
Arbeidsmarkt en samenleving veranderen snel en vragen van de toekomstige werknemer meer zelfsturing en wendbaarheid. Alle reden om ook als leraar in opleiding, opleider, decaan, LOB-coördinator, mentor of (vak)docent kennis te hebben van en over vaardigheden te beschikken met betrekking tot LOB aspecten. Hoe mooi...
Binnen het Teachers College hebben wij een leerlijnen opbouw van een curriculum losgelaten. Ons curriculum is wendbaar en gericht op diep leren rondom de Generieke Kennisbasis en het ontwikkelen van innovatiekracht bij studenten. (Fullan, Quinn, & Mc Eachen, 2018) (Beek ter, 2015) (Alexandrowicz & Rogers,...