Hoe zorg je dat (startende) docenten zelfverzekerd en met plezier voor de klas blíjven staan? Dat de (startende) docent energie krijgt van het kritisch reflecteren op het eigen handelen en zich wil blijven professionaliseren? Binnen het ROCMN is er voor gekozen om (startende) docenten en PDGers,...
De werkgroep Professionalisering lerarenopleiders heeft in het kader van het Bestuursakkoord over flexibilisering van de lerarenopleidingen een inventarisatie-onderzoek en behoeftepeiling gedaan in 2021/2022 naar de inhoud en vorm van de professionalisering van lerarenopleiders om te kunnen werken met flexibele leerroutes. Op basis van de bevindingen is...
Leraren in opleiding krijgen niet zelden ‘slechts’ de context mee van de school waar ze stagelopen. Als opleider probeer je ook inzicht te geven in andere contexten en te laten zien wat vaak en minder vaak voorkomt binnen het leraarschap. Je stelt vast regelmatig studenten...