Met veel plezier zetten we een aantal Utrechtse activiteiten in het zonnetje die betrekking hebben op het opleiden van onderwijsprofessionals. Deze projecten zijn, naast vele andere activiteiten in onze regio, een voorbeeld van hoe je onderwijssector(en), (onderwijs)domein(en) en/of lerarenopleidingen en opleidingen voor andere onderwijsprofessionals samen kunt brengen. Bovendien komen in de activiteiten de theorie en praktijk van opleiden bij elkaar. De Uitblinkers inspireren, tonen kansen, benoemen uitdagingen en stellen vragen die voortkomen uit deze concrete voorbeelden van Opleiden in Verbinding.
De Utrechtse Uitblinkers worden op dinsdag 19 maart gepresenteerd. Lees hieronder meer over de sessies die parallel plaatsvinden van 13.50 – 14.50 uur.
Lotte Henrichs is is universitair docent en lerarenopleider bij Educatie en Pedagogiek, UU. Binnen de lerarenopleidingen verzorgt zij cursussen rondom diversiteitsensitief lesgeven / gelijke onderwijskansen. Vanwege haar inspanningen om onderzoek samen met studenten en docenten uit het werkveld te doen, ontving zij de UU Outstanding Teacher award 2021.
Jan van Tartwijk is hoogleraar onderwijswetenschappen en directeur van de Graduate School of Teaching van de UU. In zijn werk richt hij zich onder meer op de ontwikkeling van expertise van leraren, communicatieprocessen tussen leraar en leerlingen in multiculturele klassen en verschillen in onderwijskansen tussen leerlingen. Hij heeft een breed regionaal en landelijk netwerk in het onderwijs, dat hij heeft opgebouwd door intensieve samenwerking met leraren en schoolleiders.
Anton Boonen is lector Duurzame Gemeenschappen (Sustainable Communities) bij Hogeschool Utrecht en programmaleider van het programma Utrecht Leert Vernieuwend Opleiden.
Leonie Gotink is kwartiermaker Sociale Basis (jeugd) in Utrecht en beweegmakelaar Onderwijs en Sport bij Sport Utrecht
Als ondernemende en verbindende onderwijsprofessional stimuleert Meintje Spijker graag anderen om hun eigen pad te onderzoeken om zo in hun kracht te komen staan. Ze richt zich hierbij op de inzet van kundige professionals die zich betekenisvol inzetten in het onderwijs. Het is haar missie om zo veel mogelijk verbindingen te leggen tussen de samenleving en het onderwijs. Ze denkt in mogelijkheden en graag buiten de gebaande paden om zo een duurzame verandering in het onderwijs teweeg te brengen. De afgelopen 22 jaar is Meintje Spijker leerkracht, IB’er, locatieleider en projectleider in het PO, SBO en MBO geweest. Op dit moment is zij oprichter en directeur van Stichting Onderwijsambassadeurs.
Mirjam Stroetinga is als lerarenopleider, onderwijsadviseur en onderzoeker verbonden aan de Marnix Academie in Utrecht. Kernthema’s in haar werk zijn schoolidentiteit, inclusie, de school als oefenplaats voor burgerschap en zorgzame relaties met ouders. Mirjam promoveerde recent aan de Universiteit voor Humanistiek op het onderwerp ‘samenwerken met ouders aan opvoeding in het basisonderwijs’. Vaak gaat haar werk over de vraag hoe mensen met elkaar verbonden kunnen blijven, ook als waarden lijken te verschillen. Voor het project Onderwijsambassadeurs onderzocht Mirjam de meerwaarde van de inzet van onderwijsambassadeurs in zowel het PO als het VO.
Maaike Koopman is senior onderzoeker en hogeschoolhoofddocent bij Hogeschool Utrecht (lectoraat Werken in onderwijs en lectoraat Beroepsonderwijs). Zij is gespecialiseerd in (praktijk)vraagstukken rond leren en leerprocessen van leerlingen en studenten en hoe onderwijsprofessionals, nu en in de toekomst, hun leren optimaal kunnen (leren) ondersteunen. Maaike is nieuwsgierig naar hoe leerlingen en studenten leren en hoe je dit leren als onderwijsprofessional verder kunt brengen. Betekenisvol leren en professionele (identiteits)ontwikkeling van docenten zijn belangrijke concepten in haar werk. Maaike is daarnaast een ervaren lerarenopleider.
Richard van den Berg is vanuit de schoolleiding van Academie Tien verantwoordelijk voor opleiding & ontwikkeling. Daarnaast werkt hij als opleider en projectleider in ‘het Opleidingshuis’, het partnerschap samen opleiden en professionaliseren van enkele scholen van NUOVO Scholen, Instituut Archimedes (HU) en de Graduate School of Teaching (UU). Richard specialiseert zich in hoe scholen ingericht kunnen worden als lerende organisaties, en welk onderwijskundig leiderschap daarvoor nodig is. Richard geeft les aan studenten, begeleidt professionaliseringsbijeenkomsten, en geeft les in de ‘Praktijkroute Educatie’ voor bovenbouwleerlingen.
Dorothé Oomen is projectleider onderwijsinnovatie bij Instituut Archimedes (lerarenopleiding HU) verantwoordelijk voor het vormgeven van leernetwerken op scholen, waar studenten en (startende) docenten in een lerende schoolcultuur met en van elkaar kunnen leren. Dorothé heeft in verschillende rollen en functies onderwijs-, en organisatieveranderingen geleid waarbij leerlingen/ studenten/docenten in hun kracht zetten een belangrijk aandachtpunt is binnen de onderwijsverandering. Daarnaast vraagt elke innovatie een nauwe samenwerking met de scholen zodat een verandering leidt tot een onderwijs-, organisatieconcept die mee kan bewegen met de maatschappelijke ontwikkelingen in de klas en school. En dit geldt zeker voor het project: Leernetwerken op school.
In het project Leerpracht hebben de lerarenopleidingen in Utrecht (Marnix Academie en Hogeschool Utrecht, Universiteit Utrecht en de Brede School Overvecht zich verenigd. Doel is om (aanstaande) leraren te boeien, te binden en te behouden voor scholen in wijken als Overvecht.
Ada van Dalen heeft jarenlange ervaring in het regulier onderwijs en bij taalklassen voor nieuwkomers. Na haar studie (UvA) is zij werkzaam het Marnix Onderwijscentrum (Marnix Academie). In post-hbo opleidingen begeleidt zij leraren bijvoorbeeld in de opleidingen Specialist nieuwkomersonderwijs en coördinator Taal/Lezen.
Nina Smit Duijzentkunst is schoolleider van de Lukasschool en projectleider van Leerpracht Overvecht. Na het afronden van de PABO heeft Nina eerst als leerkracht en later als locatiedirecteur gewerkt in Overvecht. In die jaren heeft zij o.a. een master ecologische pedagogiek en de schoolleidersopleiding afgerond. Het thema kansengelijkheid heeft altijd haar interesse gehad. Nina wil zich inzetten voor goed onderwijs aan alle kinderen, waardoor aan het einde van de basisschool ieder kind evenveel kans maakt op een vervolgopleiding die past bij wat het kind aan kan en wat past. Leraren goed voorbereiden op divers samengestelde klassen is haar uitgangspunt.
Salomé Nobel is docent aan de docent theateropleiding en bij de master kunsteducatie van de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht. Vanaf de start in 2013 is ze als onderwijsinnovator betrokken bij Creatief Vermogen Utrecht. Ze is gespecialiseerd in de ‘creatieve grondhouding van de docent, en in het creëren van zelfsturing in een kunsteducatieve les, door het inzetten van leerlingdoelen en creatieve reflectieopdrachten.
Maria Hendriks heeft een theaterachtergrond (HKU Theater) en na het afronden van de Pabo werkt zij in het speciaal onderwijs als leerkracht en cultuurcoördinator. Daarnaast heeft zij de Master Kunsteducatie gedaan en haar eigen bedrijf “De Juf en de Kunst” opgericht. Zij deed onderzoek naar vakoverstijgend werken met kunst en ontwierp het “Hoge-Hoedenspel”.