Hieronder staan de gedeelde presentaties en soms andere documenten van de presentaties die op het Velon Congres 2024 zijn gegeven. Nieuw gedeelde presentaties worden zo snel mogelijk toegevoegd.
Je kunt de tabel rangschikken per kolom door op de kop te klikken en je kunt in de lijst zoeken door een nummer, naam of term in het zoekveld rechtsboven in te vullen.
Met veel dank aan alle sprekers die hun presentaties hebben gedeeld!
De volledige abstractteksten zijn te zien in het digitale abstractboek.
Inhoudelijke lijnen (IL)
1: Het veranderende beroepsbeeld van de leraar en diens professionele ontwikkeling
2: Het veranderende beroepsprofiel van de lerarenopleider en diens professionele ontwikkeling
3: De groter wordende leeromgeving van leraren (in-opleiding)
| # | Titel | Spreker(s) | IL | Trefwoorden | Werkvorm | Presentatie |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 8 | Professionele leergemeenschappen in bovenschoolse netwerken als duurzame professionaliseringsvorm | Wouter Schelfhout, Universiteit Antwerpen; Els Tanghe, Universiteit Antwerpen | bovenschoolse netwerken, professionele leergemeenschappen | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 9 | Team school: hoe leergemeenschappen bijdragen aan professionalisering | Els Tanghe, Universiteit Antwerpen; Wouter Schelfhout, Universiteit Antwerpen | lerende netwerken, professionele leergemeenschappen | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 57 | Een innovatieve aanpak voor een nieuw pedagogisch onderwijsconcept voor PABO-studenten in STEM | Nardie Fanchamps, Open Universiteit Nederland | Docent-professionalisering, ICT-leren, STEM-Onderwijs | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 59 | Hoe het landelijke netwerk SPRONG-STEM, verschillende regionale aanpakken afstemt en versterkt | Vincent Jonker, Universiteit Utrecht; Anna Hotze, Hogeschool iPabo; Anika Embrechts, ROC van Twente; Ronald Keijzer, Hogeschool iPabo; Margien Bakker, Hogeschool iPabo | natuurwetenschappen, rekenen-wiskunde | Symposium (praktijk) | Bekijk | |
| 76 | Professionaliseren van instituutsopleiders als ‘bruggenbouwers’ | Gerbert Sipman, Marnix Innovatie Centrum; Miranda Timmermans, Marnix Innovatie Centrum | Instituutsopleiders, Professionalisering | Workshop | Bekijk | |
| 85 | Profileringsroute: de leraar-in-opleiding als werkplekbegeleider | Froukje Bos , Hogeschool Windesheim; Erwin Haandrikman, Hogeschool Windesheim | profilering, werkplekbegeleiderstraining | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 86 | Grenzen van een beroepsprofiel? Opleiders met uiteenlopende competenties en identities vormen team | Johan de Wilde, Odisee; Joke Grimmonprez, Odisee; Steven Vanmol, Odisee; Ruben Vanderlinde, Universiteit Gent | beroepsprofiel, teacher educators (sub)identities | Symposium (onderzoek) | Bekijk | |
| 101 | Evidence informed onderwijs vormgeven: (hoe) doen professionals dat? | Rutger van de Sande, Fontys Lerarenopleiding Tilburg; Marina Bouckaert, Fontys Hogeschool voor Kind en Educatie | onderzoekend ontwerpen | Rondetafelgesprek | Bekijk | |
| 107 | Van Samen Opleiden & Professionaliseren richting Onderwijsregio. Ervaringen, kansen en uitdagingen. | Hester Langkamp-Waanders, Kennisnetwerk Lerende Leraren; Edmée Suasso dLima dPrado, Hogeschool Saxion; Anneloes Muller, Hogeschool Saxion; Juliëtte Stuart, Hogeschool Saxion | Netwerkleren, Onderwijsregio, Succesfactoren | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 114 | Begeleidingsvaardigheden van werkplekbegeleiders Aan de slag met het door ons ontwikkelde materiaal | Inge Leunisse, OSOF; Petra van Zijtveld, OSOF | Begeleidingsvaardigheden, Werkplekbegeleiding | Workshop | Bekijk | |
| 130 | Gesprekken in de driehoek | Isabel Spruijt, Hogeschool Utrecht; Maarten Zijdel, Hogeschool Utrecht | Driehoeksgesprekken | Workshop | Bekijk | |
| 143 | Ondersteunen van psychologische basisbehoeften van minoren in de universitaire lerarenopleiding | Tirsa Guelen-Satink, Radboud Docenten Academie; Tamara van Woezik, Radboud Docenten Academie | Minor-student, psychologische basisbehoeften | Rondetafelgesprek | Bekijk | |
| 148 | Verbinding van theorie, praktijk en persoon voor de begeleidingspraktijk: het gesprek aankaarten | Frans Kranenburg, Hogeschool van Amsterdam; Matt Decovsky | aankomende docent, instituutsopleider | Workshop | Bekijk | |
| 157 | Taalvaardigheid en taaldidactische competentie van leraren-in-opleiding | Dorien Doornebos, Fontys; Mirjam de Bruijne, Hogeschool Rotterdam; Roeland Harms, Hogeschool Arnhem/Nijmegen; Anne Kerkhoff, Fontys | Basisvaardigheden, Taalbewust lesgeven, Taaldidactische competentie | Rondetafelgesprek | Bekijk | |
| 159 | Een brede blik op de leeromgeving van de student | Hedwig de Krosse, Radboud Docenten Academie; Calijn de Jong, Radboud Docenten Academie | boundary objects, opleidingsdidactiek | Workshop | Bekijk | |
| 161 | Naar een model voor docent feedbackgeletterdheid | Henderijn Heldens, Zuyd Hogeschool | docentprofessionalisering, feedbackgeletterdheid | Workshop | Bekijk | |
| 174 | Onderzoeksinzichten: Hoe je via verbinding met studenten hun welzijn verhoogt | Maartje Kouwenberg, NRO Kennisrotonde; Simone Barneveld, NRO Kennisrotonde | Docent-studentrelatie, Interactie, Studentenwelzijn | Workshop | Bekijk | |
| 176 | Organisch groeien vanuit Talent | Edithde Vries, NHL Stenden; Mirjam Buma, CSG Bogerman, FROSK | Gesprek, Groeiend partnerschap, Talentgericht opleiden | Individuele presentatie | Bekijk Kaartjes |
|
| 186 | Bouwen aan je school als lerende organisatie | Henderijn Heldens, Zuyd Hogeschool; Linda van den Bergh, Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg; Anje Ros, Fontys Hogeschool | Lerende organisatie | Workshop | Bekijk | |
| 187 | Taal- en denkontwikkelend opleiden: een zaak van ons allemaal | Marina Bouckaert, Fontys Hogeschool; Katinka de Croon, Fontys Hogeschool; Esther Somers, Fontys Hogeschool | denkvaardigheden, praktijkvoorbeelden, taalontwikkeling | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 195 | Een netwerk van Vlaamse lerarenopleiders voor veranderbekwame onderwijsprofessionals | Anne Decelle, UCLL | Grammar of schooling, Professioneel zelfverstaan, Veranderbekwame leerkrachten | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 207 | Pabostudenten in netwerken:Relatie sociaal-cognitieve interactievaardigheden en sociale configuratie | Emmy Vireling-Teunter; Gertina Blanket | Interactievaardigheden, Lerarennetwerken, Professionele ontwikkeling pabostudenten | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 217 | Ervaar het kennislab van onderwijsnetwerk Sprong Voorwaarts | Quinta Kools, Fontys Lerarenopleiding Tilburg; Henderijn Heldens, Fontys Hogeschool Kind en Educatie | - | Workshop | Bekijk | |
| 224 | Kenmerken en governance van onderwijsregio's | Joke Kiewiet-Kester, HAN Academie Educatie | ecosystemen, governance, organisatienetwerken | Workshop | Bekijk | |
| 234 | www.pedagogame.com: het online pedagogisch prioriteitenspel | Fedorde Beer, Hogeschool Arnhem Nijmegen; Carlos van Kan, Hogeschool Rotterdam | Dialoog, Internationalisering, Pedagogiek | Workshop | Bekijk | |
| 239 | See Through, een belevingscircuit dat bijdraagt aan inclusie en diversiteit. | Bertine de Vroedt, Fontys OSO; Ilonka van der Sommen, Fontys OSO; Antoinette Kroes, Fontys OSO | Belevingscircuit, Professionaliseren | Workshop | Bekijk | |
| 244 | Samenstelling van studentgroepen bij samenwerkingsopdrachten: vooral veilig of juist divers? | Mariëlle Theunissen, Hogeschool Rotterdam; Carlos van Kan, Hogeschool Rotterdam | Samenstelling, samenwerkingsopdrachten, studentgroepen | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 246 | Activist, struisvogel of journalist? Wat wil ik zelf in mijn onderwijs met duurzaamheid? | Peter Duifhuis, Hogeschool Utrecht | Visie | Workshop | Bekijk Documenten |
|
| 251 | Onderwijs vanuit hoge verwachtingen: Sprintje trekken? | Anneke Luijten, Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg; Linda van den Bergh, Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg; Floor Nijhuis, Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg | Design thinking, Hoge verwachtingen, Professionalisering | Workshop | Bekijk | |
| 263 | Het versterken van vaardigheden van leraren (in opleiding): hoe en waarom? | Jeroen Bishesar, Ithaka; Annemarie Schep, Hogeschool Utrecht | opleidingsdidactiek, vaardigheden | Workshop | Bekijk | |
| 271 | Met vertrouwen effectieve oudergesprekken leren voeren met behulp van een blended leerarrangement | Suzan van Brussel, Avans Hogeschool; Renske Pals, Avans Hogeschool | oudergesprekken, pabostudent, technologie | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 273 | Opleiden in Verbinding: Studenten als Partners bij Curriculumontwikkeling | Julia Kroon, Projectonderzoeker; Rutger Kappe, Lector Studiesucces; Manon Joosten, Educational Designer and Lecturer | Co-creatie, Studentparticipatie | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 277 | Professionaliseren in partnerschappen: praktische tools voor starters en wijze lessen voor opleiders | Christine Kemmeren, Hogeschool Saxion; Maaike Vervoort, Hogeschool Saxion | Inductie, Netwerkleren | Workshop | Bekijk | |
| 279 | Een wereldcafé over kansrijk onderwijs in de overgang po-vo | Elvira Folmer, HAN; Henderien Steenbeek, Hanzehogeschool; Linda van den Bergh, Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg; Patrick van Schaik, HZ | doorlopende leerlijnen, wereldcafé | Workshop | Bekijk | |
| 282 | Docenten in opleiding voorbereiden op het omgaan met verschillen in de klas. | Lambrecht Spijkerboer, STA | diversiteit in de samenleving, kansenongelijkheid, omgaan met verschillen | Posterpresentatie | Bekijk | |
| 285 | Interprofessioneel Opleiden: Bouwstenen en werkplaatsen | Carolien van Riswijk, Iselinge Hogeschool; Trynke Keuning, Hogeschool KPZ | Grenscompetenties, Interprofessioneel | Symposium (praktijk) | Bekijk | |
| 287 | Scholen en lerarenopleidingen als inclusieve communities | Marco Snoek, Hogeschool van Amsterdam; André Koffeman, Hogeschool van Amsterdam; Anne Eggink, Hogeschool van Amsterdam | gedeeld leiderschap, Inclusieve communities | Workshop | Bekijk | |
| 297 | Hoe word je een vakdidactisch rolmodel? | Eefje Smit, Hogeschool Utrecht; Joost van Damme, Fontys Lerarenopleiding Tilburg; Alienke Jansen, Hogeschool Utrecht | rolmodel | Workshop | Bekijk | |
| 300 | Samen leren in groepsgewijze registratietrajecten met focus op professie van lerarenopleiders! | Jeannette Geldens, Hogeschool de Kempel; Marijke Gommers, Velon; Bob Koster, Fontys | registratietrajecten, samen | Workshop | Bekijk | |
| 305 | SOS: Ontwikkeling van een Student Ontwikkel Systeem voor onderzoekend vermogen | Lidewij van Katwijk, NHL Stenden | Rondetafelgesprek | Bekijk | ||
| 316 | Actualiseren van het onderwijs doen we samen. | Gitte Hoogland; Gerdineke van Schilfhout; Gerrit Beunk; Mark Boiten; Mirjam Brand | actualisatie kerndoelen, herijking kennisbases, verbinding/samenwerking | Workshop | Bekijk | |
| 321 | Lesson Study integreren in de lerarenopleiding | Siebrich de Vries, NHL Stenden Hogeschool; Sui Lin Goei, Hogeschool Windesheim; Iris Willems, AP Hogeschool | Lesson Study | Workshop | Bekijk | |
| 322 | Lesgeven in burgerschapshoudingen? De nieuwe kerndoelen en het veranderende beroepsbeeld v/d leraar | Eline Veldt, Hogeschool Inholland; Luuk Kampman, Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO); Matthijs Driebergen, Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO); Marietje Beemsterboer, Hogeschool Inholland; Mascha Enthoven, Hogeschool Inholland | Burgerschap, Didactisch handelen, Pedagogische Opdracht | Workshop | Bekijk | |
| 323 | Klassenmanagement in de lerarenopleiding | Tom Adams, Fontys Lerarenopleiding Tilburg | Werkplekleren, zij-instromers/PO/VO | Symposium (onderzoek) | Bekijk | |
| 325 | Het verduurzamen van Inclusief Onderwijs in Meertalige Contexten | Kitty Leuverink, Marnix Academie; Maaike Pulles, NHL Stenden | Netwerkleren | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 328 | Het begeleiden van Lesson Study als afstudeerwerk: de ontwikkeling van twee instrumenten | Lidewij van Katwijk, NHL Stenden; René Streutker, NHL Stenden Hogeschool | Lesson Study | Workshop | Bekijk | |
| 329 | Uitdagingen voor lerarenopleiders bij het integreren van onderzoekend vermogen | Marloes van Dijk, Marnix Academie; Belinda Ommering, Hogeschool Utrecht | onderzoekend vermogen, professionele ontwikkeling | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 353 | Integraal beoordelen in lerarenopleidingen: wat is het en hoe doe je dat? | Harmen Schaap, Radboud Docentenacademie; Tamara van Woezik, Radboud Docenten Academie; Roald Verhoeff, Radboud Docentenacademie | Expertoordeel, Holistisch toetsen, Integraal beoordelen | Rondetafelgesprek | Bekijk | |
| 355 | Geschiktheidsonderzoek en zijinstroomtraject 2.0 | Jessie de Groot | onderwijs innovatie, zijinstroom | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 374 | Waardegedreven handelen van leerkrachten in een digitale context. | Haitske de Visser; Jos van den Brand; Ronald Keijzer; Michiel Veldhuis; Anouk Wezendonk-Brouwer; Pieter Boshuizen | Normatieve professionalisering, rekenen-wiskundedidactiek | Symposium (onderzoek) | Bekijk | |
| 383 | Opleidingstraject voor lerarenopleiders met experts uit netwerken en gekoppeld aan registratie | Wilma Weekenstroo, WFWijz; Tessa Ferweda, Het Stedelijk Lyceum; Karel Schoenmaker, Windesheim; Manon Leliefeld, OSG Hengelo | Leervraaggestuurd, Professionaliseren, Registratie | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 400 | Een open gesprek over taboegevoelige onderwerpen, zoals relaties & seksualiteit | Daan van Engelen, Rutgers, expertisecentrum seksualiteit; Bente van Gameren, Stichting School en Veiligheid | Diversiteit, Relaties, Seksualiteit | Workshop | Bekijk | |
| 406 | Samen ontwikkelen, Samen Opleiden: In de driehoek aan het werk! | Miranda Timmermans, Marnix Academie; Marieke Schuurmans, Lowys Porquin Stichting | Werkplekcurriculum | Workshop | Bekijk | |
| 416 | Een brede pedagogische basis voor elke leraar in het voortgezet onderwijs | Anne van Wingerden, Hogeschool van Amsterdam | 2e bevoegdheid, brede pedagogische basis, van visie naar praktijk | Rondetafelgesprek | Bekijk | |
| 421 | Wat is nu eigenlijk het probleem? Methodiekontwikkeling voor een probleemanalyse. | Ellen Klatter, Rotterdam University of Applied Sciences (Hogeschool Rotterdam); Cora Veenman-Verhoeff, Rotterdam University of Applied Sciences (Hogeschool Rotterdam) | ontwerpcyclus, probleemanalyse, Studiesucces | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 423 | Ontwikkelingsgerichte Peer Review – kansen om te verbinden binnen en tussen partnerschappen SO&P | Edmee Suasso dLima dPrado , Saxion Hogeschool; Miranda Timmermans, Marnix Academie; Gea Spaans, Platform Samen Opleiden & Professionaliseren; Mirella Verspiek, Platform Samen Opleiden & Professionaliseren | kwaliteitscultuur, partnerschappen so&p | Workshop | Bekijk | |
| 425 | Hoe Lesson Study werkt en wordt begrepen in de Nederlandse context. Lessen uit de praktijk. | Siebrich de Vries, Rijksuniversiteit Groningen | Begeleiding, Lesson Study | Individuele presentatie | Bekijk | |
| 430 | Beroepsonderwijs: complexe begeleiding in een hybride leeromgeving met complexe situaties | Anne-Margreet Pol, Christelijke Hogeschool Windesheim; Michel Greven, Christelijke Hogeschool Windesheim | beroepsonderwijs, hybride leeromgeving, lerarenopleiding | Workshop | Bekijk | |
| 433 | Interactieve tool voor het begeleiden van netwerkleren op de pabo | Thomas Nieuwenhuize, Open Universiteit; Anna Hotze, Hogeschool IPABO; Emmy Vrieling-Teunter, Open Universiteit | interactieve tool | Rondetafelgesprek | Bekijk | |
| 434 | Kwaliteitscultuur: samen leren, ontwikkelen en creëren | Miranda Timmermans, Marnix Academie; Gonnie Niemeijer , Winkler Prins; Mirella Verspiek, Platform Samen Opleiden & Professionaliseren | kwaliteitscultuur | Workshop | Bekijk | |
| 437 | Een soepele overgang van de basisschool naar de middelbare school | Margot Bochane, Hanzehogeschool | 10-14, transitie PO-VO | Workshop | Bekijk | |
| 452 | Begeleiden van startende leraren in het basisonderwijs. | Karin Wessel, SPO Utrecht | Professionele identiteit | Workshop | Bekijk | |
| 455 | Het Change Laboratory als interventie om een leercultuur te ontwikkelen op opleidingsscholen | Siebrich de Vries, NHL Stenden Hogeschool; René Streutker, NHL Stenden Hogeschool | Change laboratory, cultuur-historische activiteitstheorie | Symposium (onderzoek) | Bekijk | |
| 460 | Samen opleiden op inhoud in de Ommelanden; daar mogen we best trots op zijn! | Saskia Tuenter, Rijksuniversiteit Groningen; Judith Magnus, Winkler Prins | professionele identiteitsontwikkeling, Werkplekcurriculum | Workshop | Bekijk | |
| 462 | Lever als lerarenopleider een bijdrage aan het geven van het vak Loopbaanbegeleiding door de student | Minette van den Bemd, BiOND; Martine Buijsen, BiOND | LOB (Loopbaanontwikkeling en -begeleiding), Loopbaanbegeleiding | Posterpresentatie | Bekijk |