Het bevorderen van de begeleiding bij zelfregulerend leren in het voortgezet onderwijs.
Het vermogen van leerlingen om zelfstandig te plannen en hun eigen leerproces te reguleren is essentieel voor (school)succes en persoonlijke ontwikkeling. Het Eligant richt zich op het verbeteren van de zelfregulatievaardigheden van leerlingen. Door middel van participatief actieonderzoek onderzoeken leraren en leerlingen samen hoe de begeleiding van leraren effectiever kan.
Bevordering van het zelfregulerend leren van eerstejaars natuurkunde studenten via gamification.
Ons onderzoek aan de Hogeschool Rotterdam onderzoekt hoe een gamification aanpak, geïnspireerd op “Dungeons and Dragons”, zelfregulerend leren (ZRL) bij eerstejaarsstudenten van de Lerarenopleiding Natuurkunde kan bevorderen. Door een flipped-classroom benadering en een geoptimaliseerde game, richt het project zich op het verbeteren van ZRL-vaardigheden en het verhogen van academisch succes.