De doelgroep van onze opleidingsschool verandert van voornamelijk studenten voltijd naar studenten deeltijd, kop, zij-instroom, minor, master, international etc. Daarnaast groeit het partnerschap in het aantal vestigingen en instituten. De uitdaging waar we voor staan is: hoe blijven we deze mensen in verbinding met elkaar,...
Tijdens de workshop “Leren voor Duurzame Ontwikkeling, vraagt om de docent van de toekomst!” wordt ingegaan op de wijze waarop docenten leeractiviteiten faciliteren. Leren voor Duurzame Ontwikkeling (LvDO) kenmerkt zich door een ontwikkelingsgerichte didactiek die betekenisvol- en onderzoekend leren realiseert. Dit vraagt om specifieke docentvaardigheden....
In het domein Kind & Educatie is steeds meer aandacht voor interprofessionele samenwerking. Dit vraagt om een andere manier van werken en denken en om nieuwe beroepsrollen. Eén van die nieuwe beroepsrollen is de ‘pedagogisch educatief professional’. In deze sessie bespreken we hoe deze rol...
Hogeschool Utrecht presenteert een innovatief traject dat zijinstromers een dynamische leeromgeving biedt. Dit vernieuwde geschiktheidsonderzoek en opleidingstraject, waarin “Samen Opleiden” centraal staat, plaatst de regie over het leerproces in handen van de zijinstromer. De nadruk ligt op de keuze van een eigen leerroute, programmatisch toetsen...
Virtual Reality (VR) wordt steeds vaker ingezet in het onderwijs, ook in de lerarenopleidingen. In hoeverre studenten daadwerkelijk leren van de VR leeromgeving is mede afhankelijk van de feedback die de studenten ontvangen. In ons onderzoek hebben we de leerervaring bij drie soorten feedback (docentfeedback,...
Tijdens deze presentatie wordt een good practice toegelicht waarbij vijf verschillende Europese lerarenopleidingen een partnerschap vormen met als kernopdracht: leraren opleiden. Door middel van een Blended Intensive Programme (Erasmus+programma) hebben studenten van de verschillende partners zowel online als fysiek samengewerkt en zich ontwikkeld op het...
Opleiden voor een beroep vraagt didactische en pedagogische flexibiliteit van docenten. De Spiegel Beroepsgerichte didactiek is een hulpmiddel voor opleidingsteams in beroepsonderwijs om te onderzoeken of hun eigen opleiding voldoende aansluit op de reële beroepspraktijk. In deze workshop gaan we aan de slag met het...
In de lerarenopleidingen is relatief weinig aandacht voor het aanleren van basisvaardigheden voor lesgeven. In het partnerschap het Opleidingshuis hebben we een leerlijn vaardigheden opgezet, waarin we met leraren (in opleiding) oefenen op pedagogische en didactische vaardigheden. We presenteren deze leerlijn en oefenen een 'vaardighedenlab’...
In deze workshop presenteren we het ERASMUS+project ‘Developing Inclusive School Communities’, gericht op het versterken van de betrokkenheid van verschillende actoren in en rond de school met behulp van een toolbox. Vervolgens verkennen we met u hoe deze toolbox ook bruikbaar kan zijn voor studenten...
Een goede oriëntatie helpt aanstaande leerkrachten zicht te krijgen op wat een leerwerkplek te bieden heeft en invulling te geven aan de eigen leerweg. Dit vraagt begeleiding van lerarenopleiders. We gaan met elkaar in gesprek aan de hand van twee tools, die de lerarenopleider hierbij...