Team school: hoe leergemeenschappen bijdragen aan professionalisering

Leraren(opleiders), schoolleiders, ondersteuners, … maken (schooloverschrijdend) deel uit van structureel georganiseerde vakwerkgroepen, themawerkgroepen, interdisciplinaire netwerken. Er wordt hard gewerkt in deze teams. Toch zijn er onder andere verzuchtingen dat het te veel een ‘praatbarak’ is, de inhoudelijk output beperkt blijft of de bijdrage van deelnemers onevenwichtig is. ‘Team School’ biedt een kader om (bestaande) professionele leergemeenschappen zodanig te organiseren dat ze maximaal kwaliteitsvolle schoolontwikkeling kunnen nastreven én bijdragen aan een sterke beroepsprofessionalisering. Aan de hand van in kaart gebrachte sterktes en uitdagingen komen we tot belangrijke randvoorwaarden omtrent de organisatie en uitrol van professionele leergemeenschappen. Vervolgens schetsen we een kader waarbij professionele leergemeenschappen geïntegreerd zijn in het brede schoolbeleid en deze ook gefaciliteerd worden. We gaan dieper in op succesfactoren van leergemeenschappen waarin werkelijk gezamenlijke schoolontwikkeling gebeurt. Deze inzichten zijn gebaseerd op onderzoek en vele praktijkervaringen die ondertussen ook werden gebundeld in het boek: Schelfhout, W. et al. (2019). Team School. Leergemeenschappen creëren in onderwijs. Lannoo Campus: Leuven.