In de vele partners die leraren opleiden kan de student ook worden ingezet als een partner. Studentcoaching waarbij ouderejaars studenten studenten coachen zowel individueel als ook ter ondersteuning van de studieloopbaanbegeider. Wat maakt deze vorm succesvol en hoe kan dit nog sterker worden ingezet binnen...
Voor een Comeniusproject heb ik een eerste ontwerp gemaakt voor een digitaal reflectie-instrument om ontwikkeling van onderzoekend vermogen zichtbaar te maken. Dit heet het student ontwikkel systeem (SOS) onderzoekend vermogen. In dit rondetafelgesprek wil ik ingaan op óf en hoe we dit kunnen inzetten en...
Zelfregulerend leren is van belang voor elke lerende: niet alleen de leerling of student maar ook de leerkracht die werkt aan de eigen professionalisering. In deze workshop ervaart en leert de deelnemer hoe lerenden op evidence-based én laagdrempelige wijze gestimuleerd kunnen worden om zelfregulerend te...
In deze bijdrage worden de resultaten gedeeld van een verkennende interviewstudie onder 30 diverse belanghebbenden (o.a. leraren, schoolleiders, bestuurders, opleiders, beleidsadviseurs, aanbieders anders organiseren) naar de oorzaken, gevolgen en aanpak van het lerarentekort in Almere. Deze studie geeft inzicht in hun (botsende) perspectieven en in...
Onderwijs moet altijd evidence informed zijn – toch? Graag wisselen we met deelnemers onze ideeën over dit fenomeen uit. Tevens bespreken we kort de opzet van ons beginnende, NRO-gesubsidieerde praktijkonderzoek op vier partnerscholen voor primair onderwijs. Én delen we de eerste voorlopige bevindingen....
In dit project ontwikkelen we onderwijsaanbod waarin zowel studenten aan de universitaire lerarenopleiding als ervaren leraren uit scholen werken aan kleinschalig praktijkgericht onderzoek en van elkaar kunnen leren. Deelnemers werken aan hun onderzoeks-, communicatie-, en leiderschapsvaardigheden. We bespreken graag onze ontwerpuitdagingen tijdens het rondetafelgesprek....
Opleiden voor een beroep vraagt didactische en pedagogische flexibiliteit van docenten. De Spiegel Beroepsgerichte didactiek is een hulpmiddel voor opleidingsteams in beroepsonderwijs om te onderzoeken of hun eigen opleiding voldoende aansluit op de reële beroepspraktijk. In deze workshop gaan we aan de slag met het...
Hoe wordt interactief voorlezen echt effectief? Hoe zorg je ervoor dat deze methodiek een bouwsteen wordt in de uitrol van een doorgaande lijn op je school? Deze en andere vragen liggen aan de basis van #iedereenvoorlezen, een hybride professionaliseringstraject voor schoolteams uit het basisonderwijs....
In deze workshop maken deelnemers kennis met de methodiek van ‘kennislabs’, een werkwijze om een vraagstuk te verkennen en een oplossing(srichting) te vinden. We werken met een verkorte versie waarbij je in 3 ‘sprints’ ervaart wat de potentie is van deze aanpak....
Het definieren van de pedagogische dimensie in het 1e graads leergebied inclusief het positioneren hiervan in de leerlijn professionele ontwikkeling. Aan een Ronde Tafel uitwisselen wat nodig is bij de vraag wat we ten aanzien van professionalisering op masterniveau willen naderen, expliciteren en karakteriseren met...