Leraren(opleiders), schoolleiders, ondersteuners, … maken (schooloverschrijdend) deel uit van structureel georganiseerde vakwerkgroepen, themawerkgroepen, interdisciplinaire netwerken. Er wordt hard gewerkt in deze teams. Toch zijn er onder andere verzuchtingen dat het te veel een ‘praatbarak’ is, de inhoudelijk output beperkt blijft of de bijdrage van deelnemers...
Onderwijs is steeds in verandering en zo ook het opleiden van leraren. Maar waar verandert het eigenlijk naartoe? Welke toekomst ligt in het verschiet? Toekomstverkennen – ook wel futurologie – is een serieuze bezigheid. Het is wat anders dan “de toekomst voorspellen”. Het gaat niet...
Onderzoekend vermogen kreeg in de curricula van hbo-bachelor- en masteropleidingen de afgelopen jaren een steeds grotere plek. Wanneer onderwijsprofessionals, inclusief lerarenopleiders, zelf onderzoek doen, krijgen zij inzicht in de opbrengsten van hun praktijken, en dit zal bijdragen aan de kwaliteit van hun beroepsuitoefening (Boei, 2014). In...
Professionals in de context van kind en educatie werken in een omgeving die sterk gespecialiseerd is. Dit betekent in de praktijk dat de professionals uit de verschillende vakgebieden, zoals leraren, kinderdagverblijfmedewerkers en zorgmedewerkers, elkaar weinig tegenkomen. Terwijl deze mensen allemaal vanuit een ander oogpunt hetzelfde...
Leraren, lerarenopleiders, pabostudenten en lectoren van Thomas More Hogeschool werken samen in praktijkgemeenschappen. Dit zijn gezelschappen waarin deelnemers met elkaar op onderzoekende wijze in gesprek gaan over praktijkervaringen om vervolgens met hun bevindingen weer de onderwijspraktijk in te gaan. De praktijkgemeenschappen zijn onderling verbonden in...
In dit rondetafelgesprek nemen we de positie in dat technologie niet neutraal is (e.g. McLuhan, 1964; Foucault, 1988; Latour, 2005). De manier waarop we handelen binnen professionele netwerken verandert door de werkzaamheid van digitale technologie, en dat heeft implicaties voor de manier waarop we onderwijs...
De inzet van - vaak digitale - technologie in het onderwijs is niet meer weg te denken. Onderzoek naar deze thematiek vindt op veel verschillende plekken in het land plaats, in verschillende contexten en op verschillende wijzen. Het netwerk wat we hier presenteren raakt aan...
Aandacht voor huiselijk geweld en kindermishandeling in de sociale en educatieve opleidingen is essentieel voor het signaleren en melden van onveilige situaties. De vraag is in hoeverre dit thema aandacht krijgt binnen de opleidingen en welke bodemeisen we zouden kunnen stellen. En welke goede voorbeelden...
Digitale geletterdheid, waar Computational Thinking (CT) onderdeel van uitmaakt, is van belang voor de toekomst. CT bestaat uit de vaardigheden waarmee we de wereld kunnen verklaren en interpreteren in termen van informatieprocessen (Denning & Tedre, 2021). Een belangrijke stap hierin is het kunnen formuleren van...
Veerkracht is een belangrijke factor die leraren helpt om te gaan met de uitdagingen die ze tegenkomen in het beroep. Maar hoe kunnen we al tijdens de lerarenopleiding aandacht besteden aan het thema veerkracht, en het versterken daarvan? Wij ontwikkelden een educatief bordspel 'FLORERAAR?! dat...