Op pabo’s wordt gezocht naar manieren om de leesmotivatie en literaire competentie van aankomend leerkrachten te vergroten. Aangezien het delen van leeservaringen zorgt voor verbondenheid met elkaar en zodoende bijdraagt aan de leesmotivatie (Van Steensel et al., 2016) lijkt het inzetten van een pabo-boekenclub een...
In hoeverre vraagt het omgaan met verschillen tussen leerlingen in het speciaal onderwijs hetzelfde van leraren als in het reguliere onderwijs? We presenteren inzichten uit een review naar differentiëren voor leerlingen met een auditieve beperking of TOS, en hanteren hierbij een interprofessioneel perspectief....
Aan de hand van de ontwerpcyclus is een methodiek ontwikkeld voor een systematische probleemanalyse voor opleidingen, als basis voor een onderbouwd verbeterplan ten behoeve van hun onderwijskwaliteit. De ontwikkelde methodiek werd door deelnemende opleidingen als behulpzaam ervaren om kwaliteit-verhogende interventies te bepalen en voor docentprofessionalisering....
In deze ronde tafel gaan we in gesprek over de ontworpen interactieve tool die pabo-opleiders kan helpen bij het begeleiden van netwerkleren van studenten. Deze tool is gebaseerd op eerder ontwikkelde ontwerpeisen voor netwerkleren en bevat ondersteunende informatie met concrete voorbeelden, tips, werkbladen en instrumenten...
Presentatie van een nieuw initiatief: de Muziekwerkplaats van de Thomas More Hogeschool. De Muziekwerkplaats is een reactie op flexibilisering, digitalisering en samen opleiden. Het is een plek waar kinderen, pabostudenten, leerkrachten en een opleidingsdocent van elkaar leren. De levende praktijk van het muziekles geven en...
In deze sessie lichten we de werkwijze en activiteiten van het Sprong-Meertaligheidsconsortium toe én delen we de opgeleverde onderzoeksagenda. Graag gaan we daarna met jullie in gesprek over logische vervolgstappen en het landelijk verduurzamen van inclusief onderwijs in meertalige contexten....
In deze presentatie gaan we in op uitdagingen van lerarenopleiders bij het integreren van onderzoekend vermogen. Uit interviews met lerarenopleiders van de Marnix Academie zijn drie hoofdthema’s ontstaan: 1) Curriculumontwikkeling en beoordeling van onderzoekend vermogen, 2) Supervisie-gerelateerde vraagstukken, 3) Nieuw en oud denken over onderzoek...
Het verzorgen van een doorlopend onderwijsaanbod aan nieuwkomers vraagt om een meerjarige visie waarin breedgedragen samenwerking zorgt voor o.a. vergroten van kennis en expertise. Taalschool Utrecht (PCOU Willibrord) en de samenwerking binnen de stad Utrecht binnen het stedelijk expertiseteam onder de vleugels van het SWV...
Op de Alberdingk Thijm Scholen is er voor docenten met weinig of zelfs geen ervaring voor de start van het schooljaar een training: de Ready to teach (RTT).Deze training wordt al jaren zeer goed gewaardeerd. In de presentatie bespreken we de succesfactoren en hoe we...
TMH Rotterdam leidt studenten op met focus op theorie en praktijk. Begeleiding gebeurt via zelf opgenomen praktijklessen met tijdgebonden feedback. Ook wordt er live video gebruikt, o.a. om assessments af te nemen. Dit bespaart tijd en levert kwaliteit op. Sandra deelt haar ervaringen en geeft...