In tegenstelling tot de huidige kerndoelen die zich vooral richten op kennis, vaardigheden en attitudes, vragen de nieuwe kerndoelen burgerschap om kinderen bepaalde ‘handelingsperspectieven’ aan te leren. Wat vraagt het aanleren van ‘handelingsperspectieven’ van leraren? Hoe doe je dat in diverse schoolpopulaties en op scholen...
Om een inclusieve lerarenopleiding te kunnen zijn, moeten studenten zich enerzijds welkom en geaccepteerd voelen en anderzijds moeten we inclusief onderwijs bieden en hen voorbereiden om zelf inclusief onderwijs te bieden in hun toekomstige werkomgeving. Tijdens deze ronde tafel bediscussiëren we een opzet om deze...
In deze workshop laten we jullie kennismaken met de tool Samen Ontwikkelen, Samen Opleiden. Een tool voor studenten, mentoren, schoolopleiders en instituutsopleiders die samen bouwen aan samenhang in het curriculum. We vertellen welke resultaten dit de scholen heeft gebracht en leggen de link naar jullie...
In de professionele ontwikkeling van de leraar is aandacht voor exploreren, het verbinden vanuit verhalen en het reflecteren op het eigen verhaal onmisbaar. Vanuit de master Learning & Innovation delen we in deze workshop verhalen van exploraties van studenten en experimenteren we met verhalende interventies...
Bij de nieuwe Educatieve Master Primair Onderwijs van de Erasmus Universiteit Rotterdam toetsen we programmatisch. Omdat we onze toetsing voortdurend willen verbeteren, onderzoeken we samen met onze studenten hoe de toetsing ze motiveert in hun ontwikkeling tot academische leerkracht. ...
In deze workshop worden deelnemers ondergedompeld in een Open Space. Via een eigen leervraag krijgen deelnemers de mogelijkheid zich te verdiepen in het Teachers College en in de plek en noodzaak van de Professional Challenges. ...
In de professionele ontwikkeling van de leraar is reflectie op de wisselwerking tussen verschillende actoren in systemen belangrijk. We proberen in de Minor Gedrag & Leren van NHL Stenden op deze complexiteit grip te krijgen met behulp van de werkvorm 'spiegelbrief'. ...
Nu digitale en technologische geletterdheid in het onderwijs belangrijker wordt, betekent dit dat we als lerarenopleiders iets moeten doen om de drempel naar de inzet van digitale technologie in het onderwijs te verlagen. Vakoverstijgende ontwerpopdrachten met inzet van kunst en lokale materialen bieden mogelijkheden voor...
In deze workshop staat het samenspel centraal tussen actoren die een bijdrage leveren aan het leren van leraren. Welke opleiders, begeleiders en andere professionals zijn daarbij van betekenis? Hoe werken zij aan toerusting voor hun rol? En hoe kom je gezamenlijk tot meerwaarde voor het...
Windesheim, domein B&E, start in 2023 een pilot Valideringsassessment voor studenten met werkervaring. Dit houdt in: het holistisch leerwegonafhankelijk beoordelen van iemands leerervaringen en het adviseren over het verdere leertraject. We gaan onderzoeken hoe langstudeerders met meerjarige, onbevoegde leservaring gestimuleerd èn gefaciliteerd kunnen worden bij...